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Yang lab aims to understand the relationships of children’s cognitive development, reading, and mathematics, how family environment and parenting affect young children’s development, and how the brain plasticity supports cognition.

杨老师实验室旨在研究儿童认知发展与学习, 包括阅读和数学发展等,父母养育和家庭环境等对儿童发展的影响,以及儿童脑的可塑性如何影响认知发展。
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Dissociation between exact and approximate addition in developmental dyslexia.

发展性阅读障碍儿童在精算和估算上的表现差异
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The Impact of Family Socioeconomic Status on Parental Involvement and Student Engagement during COVID-19 in Promoting Later Academic Achievement: A Longitudinal Study in Chinese Children.

新冠肺炎期间,家庭社会经济地位如何通过父母参与和学生投入影响儿童的学业成就:一项纵向研究
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Failure of resting-state frontal–occipital connectivity in linking visual perception with reading fluency in Chinese children with developmental dyslexia

中国发展性阅读障碍儿童不能利用静息状态下额枕叶功能连接促进视知觉与阅读流畅性的联结
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杨秀杰 副教授

中国发展性阅读障碍儿童不能利用静息状态下额枕叶功能连接促进视知觉与阅读流畅性的联结

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柳开纯 研究生

安徽马鞍山人,本科毕业于安徽大学英语系。目前的研究兴趣包括数学学习困难的认知机制,阅读和数学学习的认知基础等。

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杨洋 研究生

来自河北石家庄,本科毕业于河北师范大学教育学院。目前的研究兴趣主要为数学学习的认知基础以及影响因素等。

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